ಈ ಬ್ಲಾಗ್ ಪೋಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ, ನಾವು ನಿರಂತರ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ನಡುವೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷದ ನಡುವಿನ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಇದು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುಸ್ತಕದ ಕಥೆ. ಇದು ಒಂದು ವಾಸದ ಕೋಣೆಯ ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಳಗೆ ಗಾಜಿನ ಚೂರುಗಳು ಬಿದ್ದಿದ್ದವು, ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ಹಿಂದೆ ಬೇಸ್ಬಾಲ್ನಿಂದ ಚೂರುಗಳಾಗಿ ಒಡೆದ ನಂತರ ಎಸೆಯಲ್ಪಟ್ಟವು. ವಾಸದ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಎಲ್ಲಾ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳು ಅವುಗಳ ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿವೆ. ಆದರೂ, ಈ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಜಾಗದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಒಮ್ಮೆ ಅನಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ಹಳದಿ ಹೂದಾನಿ ಗಾಜಿನ ಚೂರುಗಳನ್ನು ಗದರಿಸಿತು, "ನೀವು ಈಗ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕರಾಗಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಕಸ!" ಇತರರು ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟಲು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಗಾಜಿನ ಚೂರುಗಳು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಂಡವು. ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕರಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ಆಶ್ಚರ್ಯಪಟ್ಟರು. ವಾಸದ ಕೋಣೆಯ ಅದ್ಭುತ ಅಲಂಕಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಗಾಜಿನ ಚೂರುಗಳು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದವು. ಆದರೂ ಅದು ನಿರಾಶೆಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಭರವಸೆ ಉಳಿಯಿತು. ಗಾಜಿನ ತುಣುಕು ಅದನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಬಹುದೆಂಬ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಅದರ ಹೃದಯದೊಳಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಅವಕಾಶ ಎಲ್ಲೋ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಭರವಸೆ ಇತ್ತು.
ನಂತರ ಒಂದು ದಿನ, ಕಡಿಮೆ ಅಂಚುಳ್ಳ ಟೋಪಿಯನ್ನು ಧರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಬ್ಬರು ಈ ಗಾಜಿನ ತುಂಡನ್ನು ಇತರ ಗಾಜಿನ ತುಣುಕುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟರು, ಮತ್ತು ಅದು ಅಜ್ಞಾತ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹೊರಟಿತು. ಗಾಜಿನ ತುಣುಕು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರೂ, ಹೊಸ ಆರಂಭದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಭಾವನೆ ಅದರ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಈ ಗಾಜಿನ ತುಣುಕು, ಇತರರೊಂದಿಗೆ, ಸ್ಪಷ್ಟ, ಪಾರದರ್ಶಕ ಗಾಜಿನ ಬಾಟಲಿಯಾಯಿತು. ಬಾಟಲಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಬೆಳಕನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಗಾಜಿನ ತುಣುಕು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದಾಗ ಅನುಭವಿಸಿದ ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು. ಈ ಹೊಸ ರೂಪವು ಅದಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡಿತು.
ಈ ಕಥೆಯನ್ನು "ನನಗೆ ಕನಸು ಕಾಣಲೇಬೇಕು?" ಎಂಬ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಸ ಎಂದು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಿರಸ್ಕಾರಕ್ಕೊಳಗಾದರೂ, ಗಾಜಿನ ಚೂರು ಎಂದಿಗೂ ತನ್ನ ಕನಸನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುವ ಗಾಜಿನ ಬಾಟಲಿಯಾಯಿತು. ಈ ಹೃದಯಸ್ಪರ್ಶಿ ತೀರ್ಮಾನವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕನಸುಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಕಥೆಯ ಸಂದೇಶವು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾಠವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕನಸುಗಳು ಜನರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಜೀವನದ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬೆಳಕನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೊರಿಯನ್ ಸಮಾಜವು ಈ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕನಸುಗಳನ್ನು ಹೇರುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆದು ಹದಿಹರೆಯದವರಾದಾಗ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ಅವರ ಮೇಲೆ ಹೇರುವ ಗುರಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ. ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಳು ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮಾತ್ರ ಉತ್ತಮ ಉದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ವಿಪತ್ತು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಾಲೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೂ, ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರಂತರ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ತಳ್ಳಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ನಿಜವಾದ ಕನಸುಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ 12 ವರ್ಷಗಳ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು CSAT ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ CSAT ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿ ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶ, ನಂತರ ಉದ್ಯೋಗ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಂಶಾವಳಿಯ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗ ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಧುಮುಕಬೇಕು. ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಉತ್ತಮ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ರೆಸ್ಯೂಮ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಗೀಳನ್ನು ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಕಾಸ್ಮೆಟಿಕ್ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಹ ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಇಂದಿನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಾಸ್ತವ. ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಪ್ರಮುಖ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದ್ದಂತೆಯೇ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಘಟಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಹೊಸ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೊಸ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ನಿಜವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ.
ಕೆಲಸ ಸಿಕ್ಕರೂ ಅಧ್ಯಯನ ಎಂದಿಗೂ ಮುಗಿಯುವುದಿಲ್ಲ. 'ಸಂಬಳದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ' ಎಂಬ ಪದವು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ, ಇದು ಕ್ರ್ಯಾಮ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ನಂತರದ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಚೈನೀಸ್ ಮತ್ತು ಜಪಾನೀಸ್ ನಂತಹ ಎರಡನೇ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಡ್ತಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಜನರು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹಿಂದೆ ಬೀಳುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು, ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಓದುವವರನ್ನು ಎಳೆಯುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಗಳು "ನಿಮ್ಮ 20 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಹುಚ್ಚರಾಗಲು!", "ನಿಮ್ಮ 30 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತೆ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಹುಚ್ಚರಾಗಲು ಹುಚ್ಚರಾಗಲು!", "ನಿಮ್ಮ 40 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಹುಚ್ಚರಾಗಲು ಹುಚ್ಚರಾಗಲು ಹುಚ್ಚರಾಗಲು!" ಮುಂತಾದ ಸ್ವ-ಸಹಾಯ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಈ ಉನ್ಮಾದದ ನಡುವೆ, ಜೀವನದ ಅಗತ್ಯ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜನರು ಭೌತಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಕಡೆಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಆಳವಾದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಕೊರತೆಯಿದೆ.
ಆದರೆ ಯಾರೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ, ಇದು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ OECD ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಶಯಾಸ್ಪದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. 2022 ರಲ್ಲಿ, ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾ 100,000 ಜನರಿಗೆ 25.2 ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಅಗ್ರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಂಡಿತು, ಇದು OECD ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. 20 ರ ಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ 47.2% ಸಾವುಗಳು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯಿಂದ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿ ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭರವಸೆಯ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ತಮ್ಮ ಶ್ರೇಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಕಟ್ಟಡಗಳಿಂದ ಹಾರಿ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಕಥೆಗಳು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಈ ವಾಸ್ತವವು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜವು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸರಿಯಾಗಿವೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಯಶಸ್ಸಿನ ಏಕೈಕ ಗುರಿಗಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತ್ಯಾಗ ಮಾಡುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವೇ? ಈ ನಾಚಿಕೆಗೇಡಿನ ಸೂಚಕಗಳಿಗೆ ಕಾರಣ ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದೊಳಗಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅನೇಕರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪವಾದರೂ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಬದುಕುಳಿಯಲು ಎಲ್ಲರೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಸಮಾಜವನ್ನು ಅವರು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ; ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಗೆಲ್ಲುವುದು ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಒಬ್ಬರನ್ನು ತಾರೆಯ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಏರಿಸಬಹುದು. ವಿಜಯದ ಭೌತಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಸಹ ಅನೇಕರು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣಗಳಾಗಿವೆ.
ಬಹು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸಿರುವ ಒಮ್ಮುಖದ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ದಿನನಿತ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿ ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅನುಸರಿಸಬಹುದಾದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ಆದರೂ, ಕೊರಿಯನ್ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ವ್ಯಾಪಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿಕ್ಕಲು ಒಂದು ಶಾರ್ಟ್ಕಟ್ ಆಗಿದೆ. ಒಂದೇ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವವರಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ತಮ್ಮ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗಲೂ, ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ಹಾದಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವಾಗ ಹಲವಾರು ಅಡೆತಡೆಗಳು ಅವರ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ.
ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಭೌತಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನ್ನಣೆ ಜೀವನದ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳಾಗಿರಬೇಕೇ? ಇತರರಿಗಿಂತ ಯಾರು ಉತ್ತಮ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟವರು ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಒಂದೇ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ಜನರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸರಿಯೇ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿದ ನಂತರ ಜನರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಈ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದಾರೆಯೇ? ನಾನು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ಇವು ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು, ಉನ್ನತ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಪಡೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ ಗಳಿಸುವುದು ಜೀವನದ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಗಳಾಗಿರಬಾರದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಹಲವು ಕಾರಣಗಳಿವೆ. ಅಂತಹ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದರಿಂದ ಪಡೆಯುವ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸಂತೋಷವು ಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿದೆ. ಉತ್ತಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ಉತ್ತಮ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಲು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಎದುರಿಸುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಭರವಸೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರೂ ಸಹ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯುವ ಭೌತಿಕ ಪ್ರತಿಫಲಗಳು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಲ್ಲ.
ಇತರರು ಆದರ್ಶ ಜೀವನ ಎಂದು ಕನಸು ಕಾಣುವ ಅನೇಕ ಜನರು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಯಾತನೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಖಿನ್ನತೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಸಂಗತಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನೇಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಾಜರಾಗಲು ಬಯಸುವ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವಾದ ಸಿಯೋಲ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ದುರಂತವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ವರದಿಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವುದರಿಂದ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಜೀವನವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟ.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮುಖ್ಯವಾದದ್ದನ್ನು ನಾವು ಮರುಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು. ಒಂದು ಮಾತಿದೆ: ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ ಬದುಕದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಬದುಕುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ. ಜೀವನದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಾವು ಬದುಕುತ್ತಿರುವಾಗ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಆಲೋಚನೆಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ನಮ್ಮ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ದಿಕ್ಕಿನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯು ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಜೀವನ ವಿಧಾನದಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅನೇಕರು ಕನಸು ಕಾಣುವ ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವು ಶಾಶ್ವತವೂ ಅಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅಮರವೂ ಅಲ್ಲ. ಅವು ಅನಂತ ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿರುವ ಜನರಿದ್ದಾರೆ; ಕೆಲವರು ತೀವ್ರ ಖಿನ್ನತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು. ಇತರರು ಹೊಂದಿರುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸೂಯೆಪಡುವವರು ಮತ್ತು ಇಂದು ತಮ್ಮ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವವರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶ ಇದು.
